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作者:左移湘     时间:2018-10-03

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5月8日,苏州市58座公厕面向社会招标管理员,令招标者始料未及的是,参加竞标的746人中,竟有46名苏州籍应、往届大学生!采访中一位毕业生说“做保洁员毕竟也是一份很好的工作,总比失业在家好。”(5月9日《扬子晚报》)

不知道重庆高考文科状元何川洋,听到这样的消息是会感到稍许安慰,还是会感到更加郁闷。可以稍许安慰的是,在和自己一样民族造假的31名重庆考生里,自己不是唯一的倒霉者;更加郁闷的则是,惩处的制度根本就是一个死制度,没有网友举报就不会遭到任何惩处,自己要是少考几分不是状元该有多好?

经过一周的相处,Spiros已经是我们最熟悉的客人和最亲切的朋友。我们每个志愿者都关注着他的近况,热忱地为他服务。我们也赢得了他的信任与赞赏。每天,他从房间里出来的第一件事,就是跟我们打招呼,然后拿份《ChinaDaily》(中国日报)在志愿者信息台旁认真地读。我们也被他坚强的心志与乐观的心态所感染。

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天津医科大学心理咨询室的毛富强主任表示:“近代大学生是心理上很敏感的群体,由于在学业上没受到过挫折,就不能理智地对待情感上的失败。所以这类学生要多倾诉,多和老师家长沟通来解决问题。”

  校企合作办学是职业教育改革的重要方向,也是大力发展职业教育的必然要求。《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确提出:“进一步建立和完善适应社会主义市场经济体制,满足人民群众终身学习需要,与市场需求和劳动就业紧密结合,校企合作、工学结合,结构合理、形式多样,灵活开放、自主发展,有中国特色的现代职业教育体系”;要“依靠行业企业发展职业教育,推动职业院校与企业的密切结合”。  为大力发展职业教育,山东省全面启动“职业教育‘校企合作’计划”。为此,山东省教育厅、省经贸委、省劳动和社会保障厅日前联合出台了《关于加强职业院校与企业合作办学的若干意见》,对山东省职业院校与企业合作办学的有关问题提出要求、作出规范。这是山东省贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》和全国职业教育工作会议精神的一项创新性举措,同时对全国其他省市推进职业教育大发展无疑也具有重要的借鉴价值。  山东省《关于加强职业院校与企业合作办学的若干意见》的出台,有什么背景,要解决一些什么问题,对于《意见》的落实政府主管部门又有一些什么考虑?在此,我们特别约请山东省教育厅主管职业教育的副厅长张志勇,对《意见》当中涉及到的有关问题进行解读,以期能够对大家有所启发。目标:让企业成为职业教育的办学主体  【关键词】契约式  ——所有高等职业学院和省部级以上重点中等职业学校(技工学校)都要强化服务意识,积极与企业建立契约式的紧密合作,和企业签订合作办学协议,按照企业需求调整专业设置,对口培养人才,共同解决职业院校的培养目标定位、教学改革、实习实训、毕业生就业、实习指导教师不足等问题;其他职业学校也要确定一批联合办学企业,与之建立合作办学关系,解决本校毕业生的就业安置问题。培养高级技工和技师层次的院校以及承担“金蓝领”培训任务的院校,必须有合作办学的企业作为实训教学基地。  ——各类企业都要积极参与职业教育和培训。年销售额10亿元以上的企业或举办自己的职业院校、培训机构;或根据自己的意愿及合作情况至少与1所职业院校建立紧密的合作办学关系,并根据本企业实际和人才发展需求,参与院校的专业建设、实训基地建设、师资队伍建设,“学以致用”、“适销对路”地解决职业院校毕业生的就业安置和企业员工培训问题。其他技术水平含量高、安全生产要求高的企业也都必须与相关职业院校建立各种形式的合作办学关系。  ——摘自山东省《关于加强职业院校与企业合作办学的若干意见》解读 张志勇  发达国家在举办职业教育方面,不管采取什么样的管理体制和投资体制,但有一点是共同的,这就是充分发挥企业在职业教育中的重要作用。我们说,确立企业在发展职业教育中的主体地位,是指企业对职业教育有内在的需求;企业是举办职业教育的重要力量;企业有支持职业教育、为职业教育提供服务的责任和义务,等等。  让企业尽快成为职业教育的办学主体。目前,山东省249户销售收入10亿元以上的企业中,已有92户企业与237所各类院校开展了合作办学,合作办学的专业达到210个,合作办学面达到36以上。但是,仍然有64的企业没有开展校企合作办学。这说明,一方面,一些企业对加强职业教育的重要性认识还不到位,与职业院校合作办学的积极性、主动性不高;另一方面,不少职业院校的专业设置与人才培养,与加快我省经济结构调整的要求差距还比较大,与我省“七大产业链”发展对人才的需求还不相适应。山东省全面启动校企合作计划的目的,就是要推动企业全面参与职业教育。  建立“契约式”合作关系,保障校企合作健康发展。目前,相当一部分学校与企业的合作往往都是通过口头协议达成的,具有相当大的弹性,对双方均无约束力。我省借鉴学校开展“订单式”培养的经验,提出了建立“契约式”校企合作办学的要求。“契约式”校企合作就是校企双方通过签订契约,建立一种紧密型的校企共同参与职业教育的形式。通过签订“契约”,以确保校企双方:合作目标具有稳定性,着眼于双方的长远利益;合作内容具有确定性,在专业设置、培养目标、培养方式、合作形式等方面明确无误;合作权益具有保障性,双方均承担相应的责任和义务,必须信守做出的承诺。这就避免了校企合作的随意性,保障了校企合作的稳定性。  把销售额10亿元以上的企业作为推进校企合作的重点。这部分企业利税基本都在亿元以上,有较强的经济实力,有能力参与职业教育;企业发展快,对高技能人才的需求迫切;企业员工数量多,对职业培训的需求量大;企业相对稳定,在3-5年内能够保障校企合作契约得到有效落实。

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  迷到了有时候,一天一顿饭不吃,连着在那玩十几个小时,就一直在玩休息。

  拒绝小杨的那家公司的负责人告诉记者,他们之所以拒绝了一些大学生零薪酬的就业请求,首先是因为零薪酬不合法,如果用人单位以零薪酬就业的方式来使用免费劳动力,属于违法行为,即使雇佣双方就零薪酬就业达成了一致,企业的做法仍然属于违法行为。该负责人介绍说,大学生零薪酬就业,可能会受到一部分用人单位的欢迎,但是正规的企业不可能做这种触犯劳动法的事情。其次,公司对免费劳动力并不十分感兴趣,他们看重的是员工能给公司带来多大的效益,如果员工的个人能力很强,公司并不介意高薪聘用。最后,该公司负责人还认为,一些大学生的零薪酬要求,在他看来,反映的并不是他们的谦虚踏实,而是某种程度上的不自信,对自我价值认识不清,这样的求职者,公司显然是不愿聘用的。

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考生须经常查看动态排名和统计信息,并结合院校录取规则和专业要求等信息决定是否修改志愿。在本分数段填报志愿截止前,考生可以随时修改志愿,直到满意为止。

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