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作者:左文亮     时间:2018-08-16

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本报北京9月28日讯(记者柯进余冠仕)全国来华留学工作会议今天在京举行,教育部公布了面向未来10年的《留学中国计划》。该计划提出,到2020年,使我国成为亚洲最大的留学目的地国家;全年在内地高校及中小学校就读的外国留学人员达到50万人次,其中接受高等学历教育的留学生达到15万人。

嘉定区实验小学校长花洁指出,究竟该不该收费,其实取决于两方面因素:一方面要视政府投入到什么程度,如果是政府全包,那么,再向学生家长收费就有些过分;另一方面要看学校提供的教育条件,是否超出了义务教育的本身范围。因此,考虑到目前的特殊情况,义务教育范畴之外的额外支出,应当考虑由家长在自愿的前提下承担。

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“博物馆馆长”,听上去有些“另类”。与经济师、建筑师等社会需求较大的专业相比,博物馆馆长的岗位需求实在太小。一个城市中博物馆最多不过几十座,馆长之位绝对属于就业“冷门”。不少同学觉得这个想法让人有点“看不懂”。

“要学历,要经验,要能力,要沟通能力强,要有团队精神……”企业对大学生的要求越来越显得苛刻。招聘会上,种种用人条件都让初入社会的大学生咂舌。与此同时,严峻的就业形势也让更多的大学生择业观趋于理性和务实。

我国正处于工业化和城镇化的重要历史阶段,目前全国有1.4亿农民进城务工,还有1.5亿农民需要转移。随着产业结构的调整升级,我国劳动力就业结构正在发生深刻变化,仅仅掌握初中文化知识,已经不能满足社会发展的新要求。农村劳动力不论是就地向非农产业转移,还是向城镇转移,他们如果接受了一定的技能培训和职业教育,对于他本人在劳动力市场上的价位“增值”、就业大军的素质提高都将是一种福祉。

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12日,13∶50—14∶30是红岩镇小学下午第一节课。在幼儿园大班,来带课的34岁女教师周汝兰吩咐学生们在教室里睡觉或写字画画。14时28分,房屋开始强烈颤抖。“快往门外跑,快!”意识到地震来了的周汝兰惊慌得大吼。班上学生都是4-6岁的幼儿,吓得大哭起来,教室里一片混乱。“快跑啊!”周汝兰抓起两个学生就往小操场上跑,一些年龄稍微大点的学生也跟着她跑。

  新华社长沙8月21日电 1200名来自湖南38个市县的贫困农民子女,日前走进湖南科技职业学院,他们将由省扶贫办资助,在这里接受3年的正规中专技能教育后,被推荐至各地就业,从而实现“学成一个人,脱贫一家人”的扶贫目的。据悉,这种对贫困地区农民技能工开展学历教育的“工学交替”扶贫模式,在全国还是首创。  据《湖南日报》报道,作为湖南省唯一的省级扶贫培训高职学院,湖南科技职院与省扶贫办合作,利用国家扶贫资金培训贫困地区农民子女。从去年起,该院在原来的短期培训基础上,在全国率先推出贫困地区农民技能工学历教育“工学交替”模式,实行学习学期与工作学期交替的形式。学员在学习学期进行理论知识教育,在工作学期进入订单企业顶岗工作,不仅锻炼了实践技能还获得相应报酬,形成了“政府扶助+学员自力更生”的积极脱贫模式。学员通过3年学习获得专业技能后,进入订单企业工作,就业稳定,真正实现脱贫致富。  这一全新的扶贫模式推出后,受到了贫困地区农民子女家长极大欢迎,全省各地报名十分踊跃,泸溪、古丈、隆回等贫困县报名数都大大超过计划数,不得不按成绩高低择优录取。据悉,这一模式今后将逐步向全省推广。  《中国教育报》2006年8月22日第2版

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