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作者:左云霞     时间:2018-07-04

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新华社记者王敏  缺乏工作经验、沟通能力不足等问题是影响大学生求职的重要因素。如何化解和克服这些不利因素,让大学生顺利融入社会?从就业理念转变到就业能力提高,兰州大学的创新之举受到大学生们的欢迎。  “如同每个人的简历从大一开始就写起一样,大学生的就业工作,从入学时就要开始抓。”兰州大学学工部部长石兆俊说。  职业规划教育使学生更自信、更开放  记者从兰州大学了解到,在全球金融危机的影响下,2009届的毕业生签约率相比去年还略有上升。  兰大就业指导中心负责人分析说,金融危机下,这届毕业生受到国家的空前关注,毕业生受益于种种扶持政策;另一方面,这场危机对于学生就业前景、就业期待、就业导向等产生实质性影响,使学生更加贴近现实需求。“学校的就业、职业、生涯发展教育效果也逐步显现。”他说。  石兆俊介绍说,经过调研后发现,新生进了大学后,对自己的未来规划都比较迷茫。“我们不仅对学生开展就业方面的教育,还要结合他的专业规划提供职业咨询和职业教育。现在,一个人的黄金年华是交给职业生涯的,生涯与学生的生活息息相关。对今天的大学生来说,最重要的是开展生涯教育。”  据了解,2007年春季学期开始,兰州大学面向全校本科学生开展《职业生涯发展与规划》课程,并纳入学校教学体系,目前已发展为包括学生的自我认知、个人的职业规划、如何面试、简历撰写等内容的综合必修课程。  通过和毕业班的同学座谈后,学校调整了相关课程的设置,并针对当前形势的变化,学校有针对性地开设了创业教育、媒体新人、秘书学、人力资源管理、礼仪素养与形象塑造、有效沟通与良好人际关系的建立、公文写作等11个培训项目,今后还将开设公共知识类培训、法律知识类培训、办公软件培训等项目。  培训的开展得到同学的欢迎,目前超过5000名学生参加了培训。  职业规划教育受到多方欢迎。在兰大举行的多场双选会上,许多用人单位向兰大就业指导中心反馈说,本科生状态比研究生好,他们更加自信、开放。  “一个学生明白自己想做什么,能做什么。这种自信来源于对职业规划理性的判断和选择。”石兆俊介绍说,下一步将针对研究生进一步拓展深化课程,让更多的同学受益。  “方太模式”:鼓励学生更多融入社会  7月,兰州大学政治与行政学院2005级思想政治教育专业的贾尚斌将如愿进入宁波方太厨具有限公司工作。贾尚斌说,如果没有“方太模式”,自己可能也抓不住这次机会。  “方太模式”是兰州大学于2007年11月向全校推出的直接以就业为目标的就业实习项目,以最先和方太开展合作而命名。项目要求一个对某家企业感兴趣的学生,拿出一套实习方案,申报成功后,在全校要召集不同学院、不同专业(同一专业最多1人),不同年级(同一年级不能超过团队人员的50%)(女生不能少于一半)的9名有共同兴趣的同学,大家组成一支团队,去说服企业、学校,最终达到去实习的目标。  按照项目规则,结合企业成本考虑,最终学生自己从团队中选出5名最想去、最适合去的人去实习,时间为一周。期间,企业要负责该团队1/3的食宿费用,并用公司新员工的标准来接待和要求学生。  一项听起来似乎不可思议的项目得到学生的热捧。目前,该项目已经有10个团队,分别赴方太、苏宁、德邦物流、蒙牛、伊利等企业,参加人近300人。  “在学校里,这些学生通过网络、黑板报、宣传单、露天摆桌子宣传自己等多种方式来召集自己的队员,有时会感慨原来招到一个合适的人这么难。”石兆俊说,换位思考,这过程有助于学生了解企业如何招人。要求不同专业等限制,既可以使学生们收获朋友,还可以使他们学会合作,达到实习目标。许多学生都勇敢地走出去,到企业推销自己。目前这项模式运作时间不长,也存在一些困难,但这提供给很多学生以此了解职业、了解社会的机会,从而更好地规划自己的未来。  教会学生如何探索自己、探索世界  在招聘会上,一些用人单位喜欢问“你认为我们公司的哪些岗位最适合你?”“大学里哪门功课最重要?”毕业生该怎么回答?  “用人单位反馈说,最害怕学生说我适合公司的每个岗位,什么都可以做。每门功课都是最重要的。他们认为没有一个人适合所有岗位,你能了解自己多少就能做多少岗位。懂得有选择的学生才会真正规划自己,选择未来。”石兆俊说。  智联招聘“2009大学生就业状况调查”显示,面对当前形势,越来越多的大学生将先实现就业作为毕业的头等大事。调查同时显示,2009年毕业生有56.7%的人没有职业规划。选择先就业后择业的学生占72.8%,选择先择业后就业的学生只有27.2%。  “就业对于学生当然很重要,但我们一直鼓励学生,如果你有任何可以选择的,就要选择你爱干的,你想干的。”兰州大学副校长甘晖说,我国要实现一个由“人力资源大国”向“人力资源强国”的转变,“就是要让人才去干他最想干的事情,才会最大地激发创造力,更好地实现价值,推动社会进步。”  兰大就业指导中心建议,大学生在低年级时比较难制定出系统的职业规划,但在进入大学以后,应该逐渐形成一个大致的目标。如果选择就业,就应该开始有计划地考虑自己未来想从事哪个行业或者哪个职业的工作,逐渐摸索自己感兴趣做的事情和能做好的事情,及时调整,并在一定程度上参与实习工作。  “从大学一年级开始,学校就需要引导每个学生结合个体情况,对各种信息进行收集、分析,制定出适合自己发展的职业规划和生涯规划。”石兆俊说,大学不是学生的终极目标,只是人生另一个阶段的开始。大学要逐步教会学生如何探索自己,探索世界。

如果完全去行政化,那么整个学校的秩序就毫无保证。但是如果现有机构转换职能,以服务学校的发展为目标,比如大学以教授为中心来开展学术科研等各方面工作,那么行政工作的保障就会更有利于学校的发展。

  在中国职业教育的发展史上,有过两次发展的大好时机。第一次是民国初年,第一次世界大战期间,中国的民族资本有比较快的发展,当时列强忙着打仗去了,对中国的经济侵略放松。中国民族经济有一个大的发展,需要初级职业技术人才,大量劳动力型的人才。第二次就是现在。中国在经过十几年改革开放以后,经济发展迅速,生产力提高较快,这时需要更多的中、高级职业技术人才。所以,职业教育成为经济发展战略的组成部分。

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获取就业信息是一种能力。一些用人单位来学校招聘,很多大学生不管什么企业的宣讲会都要去,但比较普遍的一个问题是缺少目标。其实,现在了解企业用人信息的途径很丰富,可以通过学校的就业信息网、劳动人事部门的就业信息网站、社会就业服务网站和用人单位的网站等多种求职渠道,在读书的时候就可以去了解,而不是到了毕业的时候才去找招聘海报,只要看到机会不管适不适合就去投简历,最后造成自己的注意力分散,也没什么效果。

1978年,香港中文大学新亚书院设立“钱宾四先生学术文化讲座”,钱氏本人作为第一个主讲人,他有感于民族传统精神的日益沦丧,在演讲中提出了一个“中国人所人人必读的书”的书目。它仅仅包括七本书:《论语》﹑《孟子》﹑《老子》﹑《庄子》﹑《坛经》﹑《近思录》﹑《传习录》。这七部书虽然简略,而且篇幅都不大,但确实可以说代表了“中国哲学的精神”,或者说“中国文化的精神”。钱穆没有开列《诗经》﹑《楚辞》这样的文学文本,也没有开列《史记》﹑《汉书》这样的史学文本,我想不仅仅是因为从篇幅上来考虑,更根本的原因是,要领略一个民族文化的精神,思想或哲学的著作,应直接而且集中些。

他说,两地教育交流越来越频密。在高等教育方面,目前台湾在广东高校就读的学生有1400多人,其中博士生360多人、硕士研究生540多人。

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教育产业化后曾经的“幸运儿”中国民办高校,在国家人口结构变化和教育事业发展的过程中最先感受到寒意。  2009年,仅招到8名学生的重庆北软教育集团软件工程学院申请破产;同年,号称能容纳6万学生的河北廊坊“东方大学城”唱起了“空城计”。  面对中国公办大学十年来的急速扩招和人口出生率的持续下降,民办高校倍感招生萎缩的巨大压力,有些甚至将招生困境简单归咎于人口出生峰值回落造成的适龄大学生数量减少。  民办独立学院——南京大学金陵学院副院长钱钟认为,在京津沪等经济发达城市,除了人口出生率下降这一因素以外,还有一个容易被忽略的因素,即这些城市公办大学的本地学生录取比例较高,挤占了民办高校的选择空间。  同时,缺乏稳定可靠的外部资金支持的中国民办高校,一时还走不出“以生养校”的模式,它们必须依赖提高学费来抵消招生不足导致的资金缺口。  根据一些民办高校的测算,要想保持学校的正常运转,一个民办专科学校在校生需要维持在3000人左右,一个民办本科学校需要维持在5000人左右,否则就会坠入“招生不足-资金断裂-教学停滞-声誉下降”这样的恶性循环。  南京另外一所民办高校不愿透露姓名的负责人说,尽管各级政府在鼓励和促进民办教育发展方面出台了一些政策和措施,但社会上对民办高校的歧视仍然普遍存在。  尤其在办学经费、师资社会保障等方面难以与公立高校相匹敌,教育公益事业发展相对滞后使民办高校得不到足够的社会捐赠,才是民办高校发展困境的深层次矛盾。  中国政府自2008年8月起启动新一轮教育改革,特别成立了由温家宝总理担任组长的教育改革规划纲要领导小组。包括民办高校在内的民办教育如何规划和发展,成为优先考虑的问题之一。  《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》征求意见稿中明确说明,国家将“依法落实民办学校、学生、教师与公办学校、学生、教师平等的法律地位,保障民办学校办学自主权。清理并纠正对民办学校的各类歧视政策。积极探索和制定促进民办教育发展的优惠政策。”  《规划纲要》征求意见稿还表示,国家将健全公共财政对民办教育的扶持政策,建立民办学校办学风险防范机制和信息公开制度;扩大社会参与民办学校的管理与监督,加强对民办教育的评估。  全国政协委员、北京二十一世纪实验学校董事长张杰庭在今年全国两会期间曾表示,与公办学校相比,中国民办高校不论从整体实力还是个体影响力都处于明显的弱势地位。目前,民办学校的问题很多,但集中在一点上就是能否给民办教育以平等待遇的问题。  他认为,要消除民办教育歧视、加大公共财政扶持民办教育力度、给予民办教育教师平等待遇,《规划纲要》必须明确可操作的条例和办法。

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如何做?教师要为学生如何做,搭好台阶,铺好路。让学生在搭建好的语言知识框架中,完成知识的建构。同时,教师还要考虑用什么方式做,是小组讨论,还是两人对话?是全班活动,还是让学生单个参与?

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广东外语外贸大学西语学院的陈品也在做了一段时间“收藏家”后发现,单个的“复制”、“粘贴”、“收藏”在操作时貌似耗时少,但计起总和的话也很占用时间。“网上信息太‘海量’了,筛选过程中又多多少少会被其他信息干扰,到头来,让人感觉自己花了很多时间在学习,或者说在做与学习有关的事情,其实,也就是一种心理安慰,或者说是一种‘错觉’而已。”

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